Articles tagués Elaborer une grille de comparaison de dispositif de tutorat

Problématiques du tutorat

L’objectif de ce cours est de nous  former à la construction /à la coordination d’un dispositif de tutorat (comme responsable pédagogique), de réfléchir sur la variété des pratiques de tutorat : les dispositifs de tutorat sont divers parce qu’ils répondent à des besoins, des moyens et des contextes d’enseignement multiples. Et de nous  amener à analyser le contexte d’enseignement ; à connaître la variété des outils/des modes d’organisation disponibles/à proposer une réponse adaptée au contexte pour créer éventuellement notre propre dispositif d’accompagnement.
Travail demandé
Nous avons eu à comparer deux dispositifs de tutorat, celui de l’ENEAD et celui de l’Université Mohammed Premier d’Oujda, avec mon collaborateur Fouad Mehdaoui. Il ressort de notre étude comparative que « l’ENEAD bénéficie d’une expérience dans la conception du tutorat qui rejaillit dans son fonctionnement, du recrutement des tuteurs jusqu’à l’évaluation de son dispositif.L’université d’Oujda s’est engagée récemment dans cette démarche de tutorat en ciblant un objectif précis, la remédiation en langues et communication . Aussi, cette différence d’objectif caractérise les choix effectués pour le suivi et l’accompagnement pédagogique des apprenants. A l’ENEAD, est privilégié un cadre de fonctionnement clairement défini dans une charte alors qu’à l’université d’Oujda, une marge de souplesse est accordée à l’intervention tutorale, dans la prévision de réajustement à long terme. Cette comparaison nous montre bien que chaque contexte d’enseignement doit concevoir un dispositif de tutorat en fonction de critères tenant compte de son objectif, des différents acteurs impliqués, des outils disponibles pour la mise en oeuvre pour le type de tutorat choisi et de la formation des tuteurs. Il apparaît souvent que la fonction multiforme du tuteur tente de s’adapter aux pratiques pédagogiques en usage dans la structure de formation. C’est pourquoi, la conception d’un dispositif de tutorat est un acte pédagogique qui doit être fondé sur les pratiques pédagogiques propres à chaque contexte d’enseignement. »

Le tutorat dans ma pratique
Ce module m’a fortement intéressé car il m’a permis de porter une réflexion sur ma pratique de tuteur de stagiaire professeur documentaliste. En effet, ce tutorat consiste à accompagner le stagiaire dans sa prise de fonction au poste de professeur documentaliste au sein d’un collège ou lycée. Très souvent, l’accompagnement est effectué à distance, par mail ou téléphone, avec quelques rencontres ponctuelles.Le suivi du tutoré aborde tous les aspects de la profession mais aussi et surtout, il comporte une aide méthodologique et d’entretien motivationnel pour cette lourde année de titularisation A partir de cette étude, j’ai pris conscience de l’importance du contexte d’enseignement sur les modalités du tutorat.

 

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