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Web 2.0. et usages dynamiques

Ce cours se présente comme une exploration du web, avec pour objectif de mieux le connaître et de maîtriser les outils web2.0 qui permettent de rendre les cours numériques plus dynamiques.
Nous avons eu à créer un blog pour rendre compte de notre exploration du web. J’ai choisi la médiation numérique comme objet d’enseignement, car elle fait partie, aujourd’hui, des missions des documentalistes et bibliothécaires. Cette notion fait encore débat dans le milieu des bibliothécaires mais plusieurs structures l’ont déjà adoptée. Avoir pour mission, la médiation numérique auprès des usagers, c’est les accompagner dans les usages des TIC, dans leurs apprentissages et formation.
Voici le lien du blog créé pour ce cours.
http://mediationumeriqueaigeme.blogspot.fr/

La deuxième partie du cours s’intitule « Analyse de ressources pédagogiques ». Composé de trois modules, nous devions pour deux modules , effectuer des recherches documentaires et participer sur le forum pour des échanges autour de la conception médiatique et de la scénarisation pédagogique, puis sur l’analyse de ressources pédagogiques multimédias. Le dossier final consistait en l’analyse d’une ressource pédagogique de notre choix.

Pour la partie concernant le travail collaboratif sur le forum, cette méthode m’a légèrement déconcertée dans la mesure où il ne s’opérait pas de véritables échanges, il s’agissait plutôt de juxtaposition de recherches faites sur le net portant sur les notions abordées. Ceci nous permettait d’avoir une synthèse sur le sujet donné et mais une fois, les premiers étudiants intervenus sur le forum, nous ne pouvions que reformuler de nouveau les notions traitées. L’intervention du tuteur ou de l’enseignant aurait été bénéfique pour nous orienter vers des échanges enrichissants.

Pour le devoir final, j’ai fait le choix d’analyser la ressource « Exmachina, 2025 », un jeu sérieux expérimenté au niveau de l’académie d’Aix-Marseille que je n’ai pas eu l’occasion d’utiliser avec les élèves. Pour les besoins de l’exercice, je l’ai expérimenté auprès de mes deux filles scolarisées en collège et cela a été l’occasion de grandes discussions sur l’objet de Facebook et la gestion de son identité numérique. J’ai pour projet d’utiliser cette ressource avec les élèves du lycée, dans le cadre de la validation du B2i sur l’item « Attitude responsable sur Internet ».

 

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